Berufliche Weiterentwicklung für diejenigen, die altersgerechten Tanz unterrichten wollen (65-90+)

Inhalt der Ausbildung

18 Oktober :

• Einführung in das Thema ‚Tanz, Gesundheit, Altern‘ und Tanzpraxis für Senioren.
• Direkte praktische Erfahrung aus einem Grundkurs für ältere Erwachsene, um das Bewusstsein der Teilnehmer zu schärfen.
• • Demonstrieren Sie ein sicheres, angemessenes und schrittweises Aufwärmen.
  • Das Bewusstsein für den Atem, die Atmung, erhöhen.
  • Erforschung des Lernfortschritts bei der Gewichtsverlagerung an Ort und Stelle und bei der Bewegung im Raum. Die Komplexität der tänzerischen Herausforderungen: propriozeptive und räumliche Wahrnehmung.
  • Demonstration verschiedener Unterrichtsstile, Geschwindigkeiten und eines angemessenen Unterrichtsvokabulars - „non-body“-spezifisch.
• Kollektiver Austausch von Beobachtungen aus der praktischen Erfahrung.
• Diskussion über die Grundstruktur des Kurses.

13:00 – 17:00 - Das progressive Aufwärmen. Warum ist das so? Wie?

• Gemeinsame Analyse des progressiven Aufwärmens, gute Praktiken für Senioren.
• führt OVAIM-Unterrichtsüberlegungen ein: Objectives, Velocity, Attention, Instruction (Language - External Attention Focus (EFF)) und Music (Musikalität/Rhythmik/Auswahl)
• Erstellen Sie Ihr eigenes geeignetes progressives Aufwärmen - für Tänzer, stehend und/oder sitzend
• Unterricht durch die Teilnehmenden, Austausch, Beobachtungen und Gespräche.

19 Oktober :

9:00 – 12:00 - Warum ist der Sturz notwendig? Gewichtsverlagerung und sich im Raum bewegen

• Einführung in die erschwerenden Komponenten bei einem Sturz.
• • Erkennen der erschwerenden Komponenten von Gleichgewichtsverlust und Stürzen bei älteren Menschen im Zusammenhang mit Tanz.
• Praktische Erkundung des Umgangs mit bestimmten erschwerenden Komponenten des Fallens beim Tanzen.
• Berücksichtigung verschiedener Gewichtsverlagerungen - spezifische und progressive Herausforderungen für Senioren.
• Erstellen Sie Ihre eigene grundlegende TdP-Übung für ältere Menschen unter Berücksichtigung der OVAIM-Kriterien: Objectives, Velocity, Attention, Instruction (FAE-Sprache) und Music (Rhythm/Choice).
• Unterricht durch die Teilnehmerinnen und Teilnehmer, Austausch, Beobachtungen und Austausch.
• Einführung des Selbstbewertungszyklus und pädagogische Anpassungen.

13:00 – 16:00 - Warum Kreativität und Improvisation? Praktische Einführung in Improvisationsstrategien beim Tanz für ältere Menschen.

• Einführung in die Bedeutung und den Fortschritt der Improvisation für ältere Menschen.
• • Theoretisch: Propriozeptive Lernebenen, die beim Tanzen involviert sind.
• Praktische Erkundung verschiedener geeigneter Improvisationsstrategien.
• Erstellen Sie Ihre eigene Improvisationsübung für ältere Menschen
• Unterricht durch die Teilnehmerinnen und Teilnehmer, Austausch, Beobachtungen und Austausch.

Abschluss: Überlegungen zur Lernprogression, Inklusion und Anpassung

• Gemeinsame Durchführung des Prozesses zur Reduzierung/Zerlegung der komplexen Bewegung.
• • Erkennen der Komplexitätsebenen, die an der getanzten Bewegung beteiligt sind.
• Teilen, beobachten und austauschen.

Professor

Clare Guss-West MA, Expertin für Tanz und Gesundheit.

Sprache

Französisch